Информации

Играјте и деца со нарушување на спектарот на аутизам

Играјте и деца со нарушување на спектарот на аутизам


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Како нарушувањето на спектарот на аутизмот може да влијае на игра

Децата со нарушување на спектарот на аутизам (АСД) уживаат во играњето, но можат да најдат тешко некои видови на игра. За нив е вообичаено да имаат многу ограничена игра, да играат само со неколку играчки или да играат на повторлив начин. На пример, на вашето дете можеби ќе сакате да ги вртите тркалата на автомобил и да гледате како тркалата ротираат, или може да заврши загатка во истиот редослед секој пат.

Бидејќи ASD влијае на развојот на социјалните вештини и комуникациските вештини, може да влијае на развојот на важни вештини за игра, како што е можноста за:

  • копирајте едноставни активности
  • истражуваат околината
  • споделете предмети и внимание со другите
  • замислете што мислат и чувствуваат другите луѓе
  • одговори на другите
  • се врти

Но, вашето дете може да научи и да развива вештини потребни за игра, и можете да помогнете. Играњето со вашето дете е исто така одличен начин да се поврзете со неа на нејзино ниво.

Добро е ако вашето дете во моментот има само неколку интереси за игра - можете да ги користите омилените играчки и теми на вашето дете за да ја проширите неговата игра. На пример, ако вашето дете ужива во Томас резервоарот, користете играчки со теми за постепено воведување нови играчки и активности - на пример, може да воведете игра за цртање или активност со вклучување на Томас.

Видови вештини за играње за деца со нарушување на спектарот на аутизам

Малите деца се вклучуваат во шест главни типови на игра, кои се развиваат во фази. Децата со нарушување на спектарот на аутизам (АСД) можеби ќе треба дополнителна помош во секоја фаза.

Истражувачка игра
Ова е кога децата истражуваат предмети и играчки, наместо да си играат со нив - на пример, чувство на мечето, уста блок или гледање на рацете на кукла. Во оваа фаза на игра, децата учат за нивниот свет преку различни форми, бои, големини и текстури.

Може да му помогнете на вашето дете со АСД со моделирање на овој вид игра и со поттикнување на неа да истражува предмети околу себе. На пример, би можеле да ја охрабрите да прска вода во бањата и да протрие сапун помеѓу прстите.

Предизвикај-причина
Ова е кога децата играат со играчки на кои им е потребно дејство за да го постигнат посакуваниот резултат - на пример, со притискање на копче за да пуштаат музика или со ликвидација на џек-во-кутијата. Овој вид на игра ги учи децата дека нивните постапки имаат ефекти и им дава чувство на контрола во нивната игра.

Вашето дете со ASD можеби ќе научи да управува со играчки самостојно, преку истражувачка игра, или можеби ќе треба да му го покажете. Пофалувањето на вашето дете кога прави правилна акција ќе го охрабри да продолжи да го прави тоа. Исто така, ќе го охрабри да комуницира со други играчки и на причинско-последичен начин.

Ова е исто така добра можност да го научите вашето дете како да ве праша за помош и да си играте со вртења. На пример, може да се вртат со притискање на копче за да се појави нешто што се појавува и да се врти, повторно да се навраќа.

Игра со играчки (или „функционална“ игра)
Ова е да научите како да си играте и да користите играчки на начинот на кој биле дизајнирани - на пример, да туркате играчки автомобил, да донесувате играчка телефон до увото или да фрлате топка.

Ако ова е област на предизвик за вашето дете со АСН, следниве идеи може да помогнат:

  • Седнете пред вашето дете за таа да може да ве погледне, да комуницира со вас и да види што правите. Ова исто така ја олеснува ангажираноста во игра.
  • Понудете две или три играчки што ужива вашето дете. Ова му дава на вашето дете избор без да го надминете.
  • Придружете се со она што го прави вашето дете, наместо да се обидувате да ја водите нејзината игра. Можете да започнете со копирање на она што го прави вашето дете, а потоа да додадете активност. На пример, ако вашето дете ги врти тркалата на автомобилот, може да ги вртите и нив. Потоа свртете го автомобилот на вистинскиот пат и тргнете го по подот, велејќи: 'Brrm, brrm'. Или, ако на вашето дете му се допаѓа отворање и затворање на вратите на играчките, започнете со тоа и потоа додајте фигури на играчки кои шетаат по вратите.
  • Охрабрете го вашето дете да игра ако не ве копира. Можете да го направите ова велејќи: „Свртете да го возите автомобилот“, да ја земете раката на вашето дете и да го ставите на автомобилот, а потоа заедно да го преместувате по подот.
  • Наградете го вашето дете. Користете пофалби и позитивни повратни информации како „Вие сте изградиле голема кула. Добра работа! '. Може да додадете и други награди, како неколку вртења на дувачки меури.
  • Исто така е важно да знаете кога да престанете или да промените, затоа внимавајте на знаци на досада или недостаток на интерес.
  • Покажете му на вашето дете кратки видеа на луѓе што играат. Ова може да her даде идеи за тоа што може да направи со тие играчки.
  • Внимавајте на знаците дека вашето дете се досадува или губи интерес - важно е да знаете кога да престане или да се менува.
Способноста да се игра со играчки - и да се игра со вас - е важен камен за влечење кон видовите и фазите на игра опишани подолу.

Конструктивна игра
Ова е кога децата градат или прават работи. Вклучува работа кон цел или производ - на пример, завршување на сложувалка, правење кула од блокови или цртање слика.

Некои деца со АСН може да имаат одложувања во оваа област на игра, додека други ќе напредуваат многу како што обично се развиваат деца. Понекогаш, децата со АСД се одликуваат со вештина како завршување на сложувалки, градење на Лего или цртање.

За деца со АСН, можете да охрабрите конструктивна игра покажувајќи му на вашето дете што да прави. Може да се обидете да изградите кула со блокови за да му покажете на вашето дете како да го стори тоа, или можете да користите слики или фотографии што покажуваат како да се изгради кула.

Физичка игра
Ова е груба игра, трчање наоколу и друга физичка игра што овозможува вежбање на целото тело и му помага на вашето дете да развие бруто моторни вештини.

Физичката игра им дава на сите деца искуство да комуницираат со други луѓе и предмети во нивната околина. Можете да најдете информации за тоа како да се поттикне овој вид на игра во нашите написи за игра на отворено, движење за мали деца, движење за деца од предучилишна возраст и движење за деца на училишна возраст.

Преправам игра
Ова е кога децата се преправаат и ги користат своите имагинации за време на игра. Примери за овој вид на игра вклучуваат како да се преправаме дека ја хранат плишачката мечка, облекувајќи се како суперхерој, се преправаме дека го вози автомобилот или претендираме на каучот е брод за пловидба.

Предавањето игра се случува подоцна во развој - обично има околу две години на возраст кај типично во развој деца. Тоа е најсофистицираната форма на игра.

Претендентната игра е особено важни за развој на вештини потребни за социјални односи, јазик и комуникација. Овој вид на игра честопати се одложува кај деца со АСН, но многу деца со АСН можат и на крајот да развијат игра со претензии.

Постојат многу едноставни, секојдневни активности што се преправаат дека вашето дете може да научи да ги користи во игра како што се игра, како што е возење автомобил, возење коњ или трепење тапан.

Откако вашето дете може да направи некои преправачки активности, може да ги развиете неговите имагинативни и да се преправате како играчки вештини пробивање активност на преправање во чекори. Можете исто така да користите пишани или инструкции за слика за да му помогнете на вашето дете да разбере што да прави. Можеби сакате да го направите тоа смешно - на пример, обидете се да користите четка за коса наместо лажица за да ја нахрани мечето. Исто така, можете да го охрабрите вашето дете да се вклучи во забавна игра „да се преправаме“.

Овој вид на игра исто така вклучува играње на улога. Можете да охрабрите играње улоги со тоа што ќе ја земете омилената приказна на вашето дете и ќе ги натерате неа и другите. Можете да им дадете на костумите на децата и да предложите измени во гласовите и гестовите на ликовите. Со бавно воведување нови теми и постепено менување на делови од претставата, можете да го насочите вашето дете кон независна креативна драматична претстава.

Вештини за социјална игра за деца со нарушување на спектарот на аутизам

Заедно со шесте типа игра погоре, постои социјална игра - можност за играње со други.

Социјалната игра исто така ги следи фазите на развој, но играњето со други може да биде особено предизвикувачко за децата со нарушување на спектарот на аутизмот (АСД). Можете да му помогнете на вашето дете забележувајќи во која фаза на социјална игра тој е и со обезбедување на можности, поддршка и охрабрување за тој да напредува во следното. Фазите се прикажани подолу.

Забележете дека дури и додека децата се развиваат низ фазите на социјална игра, тие веројатно ќе сакаат да поминат време играјќи сами, како и да играат заедно со другите. Добро е ако вашето дете сака некое време да игра сам.

Играње сам (осамена игра)
Ова е кога децата играат самостојно и самостојно, кога не се обидуваат да се приближат до другите деца и не обрнуваат внимание на она што го прават другите.

За деца со АСН, можете да ги охрабрите вештините за осаменост во игра, започнувајќи со активности што имаат јасна цел и завршуваат. Започнете ја претставата кратко за да започнете, за вашето дете да може да ја заврши активноста брзо и да се чувствува успешно. На пример, можете да изберете едноставна сложувалка.

Играње заедно (паралелно игра)
Децата во оваа фаза на игра почнуваат да играат заедно со другите деца и може да користат исти или слични играчки како оние околу нив.

Може да промовирате игра во оваа фаза со поттикнување на вашето дете со АСД да игра на активност - како возови - самостојно, но заедно со другите деца. Можете да го охрабрите вашето дете да ја имитира претставата на другите деца додека таа сама си игра.

Играње и споделување со други (асоцијативна игра)
Во оваа фаза на игра, децата комуницираат со други деца - да даваат, земаат и споделуваат материјали за игра. Ова обично започнува на возраст од околу три години кај типично во развој деца.

Може да му помогнете на вашето дете со АСН да научи вештини за асоцијативна игра со тоа што ќе го охрабрите да си разменуваат работи додека тој сеуште игра сам - на пример, замена на велосипеди, патеки или скутери кога велосипедизам или скаутира со други деца.

Играње и соработка (соработка игра)
Играњето кооперативно со другите вклучува играње игри со правила, правење правила и заедничко работење на нешто, како градење куби куќа или правење песочник. Кооперативната игра може да стане доста сложена и вклучува вештини за комуникација.

Многу од социјалните правила во оваа фаза на игра можат да бидат тешки за разбирање на децата со АСН. Можете да му помогнете на вашето дете со употреба на јасни упатства за поедноставување на правилата на игри. На пример, 'Прво се криете некаде во куќата. Тогаш Сем смета на 10. Тогаш доаѓа Сем да те најде. Кога Сем ќе ве најде, вашиот ред е да сметате додека Сем се крие '.

Исто така, може да помогне да се објаснат правилата со помош на слики или социјални приказни. Да се ​​направат визуелни игри, исто така, може да помогне - на пример, можете да го обележите лицето кое е „тоа“ со специјална капа.

Охрабрувачка игра со други за деца со нарушување на спектарот на аутизам

Откако вашето дете со нарушување на спектарот на аутизам (АСД) има широк спектар на вештини за игра или ќе започне да игра со и да внимава на други деца, можете да и помогнете да научи како да комуницира и да игра со другите.

Едноставни игри се добар начин да се изгради социјална интеракција во игра, како и вештини за пресврт. Игри како ekиркаат-а-бу, пакет-торта и ринг-о-рози се сите социјални. Играњето интерактивни игри како Snap или меморија со картички исто така може да биде корисно затоа што тие се структурирани и имаат дефиниран крај.

Еве неколку други идеи за вашето дете да комуницира и да си игра со другите:

  • Користете датуми за играње или посети со пријатели или семејство чии деца се на иста возраст како вашето дете. Вие исто така би можеле да побарате од браќата сестри или братучеди на вашето дете да ви помогнат со тоа да му покажете на вашето дете како да игра игри, да се врти и така натаму.
  • Научете го вашето дете како да се приклучи. Повторно, сестрите, пријателите и братучедите можеби ќе можат да му покажат на вашето дете како е направено.
  • Ако другите деца го игнорираат вашето дете, внимавајте внимателно и видете дали можете да разберете зошто. Дали вашето дете треба да работи на вештина што ќе можете да му помогне да научи? Ако не сте сигурни, би можеле да зборувате со училиште, предучилишно или учител за рана интервенција на вашето дете. Работниците во раното детство имаат многу вештини за да им помогнат на децата да научат да играат заедно.
Како и обично развивање деца, децата со АСН имаат низа стилови на размислување и учење и јаки страни на кои можат да се изградат. На пример, тие често се ученици со визуелни работи, така што можете да работите со оваа сила и да му помогнете на вашето дете со сликање на различните чекори во некоја игра или активност.

Да се ​​искористи најголем дел од играта со вашето дете со нарушување на спектарот на аутизам

Откако вашето дете со нарушување на спектарот на аутизам (АСД) може да игра со вас и да игра со играчки, можете да користите игра за да градите вештини во други области. На пример, можеби ќе се фокусирате на наградување на одредени вештини како што се правење свиоци, играње подолги периоди на време или избор на различни играчки за играње.

Еве неколку совети за да се искористи најголем дел од играта на овој начин. Овие совети се однесуваат на сите видови на игра - игра со играчки, играње со други и претендираат да играат:

  • Разговарајте за тоа што се случува додека вашето дете игра. Ако играте преправачка игра како чајна забава, користете ги имињата на предметите, како чаша, лажица и чинија. Вие исто така може да давате зборови на работите што вие и вашето дете ги правите, како „истурете пијалок“ или „храна за пиење“.
  • Помогнете му на вашето дете да изгради подолги реченици. Ако вашето дете зборува само со единечни зборови, може да пробате да користите два збора. Ако таа употребува реченици со три збора, можете да користите четири збора и слично. На овој начин не користите јазик кој е премногу тежок за вашето дете, но го градите нејзиниот јазик и речник.
  • Охрабрете ги вештините за играње во различни средини. На пример, ако вашето дете сака да игра со Лего дома, охрабрете го да игра со Лего во куќата на еден пријател. Наградете го вашето дете за користење на неговите вештини за играње на различни места и со различни луѓе.
  • Користете ги секојдневните активности како можности за игра. Секогаш кога може да има заедничка активност помеѓу вашето дете и друго лице е потенцијална шанса за игра. Исто така, можете да вградите време на игра во секојдневните рутини, како времето за бања.
  • Користете игра за да му помогнете на вашето дете соодветно да реагира на социјални ситуации што може да смета дека е предизвик, како што е разбирање на споделување, правење свртување и компромитирање. На пример, можете да користите чај на забава за да му помогнете на вашето дете да разбере споделување храна и да се врти за да се напие пијалок со бокал.
  • Користете игра за да му помогнете на вашето дете да развива секојдневни вештини. На пример, облекување кукла или промена во и надвор од фустани може да му помогне на вашето дете да научи да се облекува.

Гледајте го вашето дете во текот на денот и обидете се да ги „фатите“ моментите кога таа покажува интерес за некоја активност, колку и да може да ви изгледа светло. Овие се совршени времиња за да предавате и научите.


Погледнете го видеото: The Choice is Ours 2016 Official Full Version (Јули 2022).


Коментари:

  1. Dubar

    Глупости

  2. Zolorr

    Should you tell it - a false way.

  3. Rueban

    Well done, you were visited by simply excellent idea

  4. Hakeem

    I find it to be his fault.



Напишете порака