Информации

Ефектот врз детето да биде најмлад на часот

Ефектот врз детето да биде најмлад на часот


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Во рамките на истата училница среќаваме деца кои се родени во различни месеци и разликата помеѓу раѓањето во јануари и раѓањето во декември може да се забележи во првите години на школување. Предметот на разликата во возраста е многу дискутиран и проучен. Ако треба да се запишат до година на раѓање, или не, или ако оваа разлика влијае на учењето.

На нашата страница се обраќаме ефектот врз детето да биде најмало на часот.

Развојната, учечката или еволутивната психологија ни го кажува тоа секое дете има различно темпо на развој и учење, и означува серија еволутивни пресвртници и приближна возраст на стекнување. Точно е дека развојот не е ист кај сите деца, дека секое има свој ритам, но исто така е точно и тоа кај деца со нормален развој, разликата од 10 месеци возраст разликува нивоа на учење и созревање.

Со други зборови, месецот на раѓање на децата е важен. Ова Не значи дека најмладиот од одделението секогаш стои зад постарите, но тоа е нешто што мора да се земе предвид.

Во најмалите, на пример, разликата во возраста од 5 месеци може да направи разлика помеѓу индексирање и одење, или помеѓу зборување и не зборување. Во првите години од животот, еволутивните промени се многу брзи, а за неколку месеци, децата се развиваат и созреваат со огромна брзина.

Разликите помеѓу малото во класот и другите може да се видат во стекнувањето вештини како што се писменост, математика, психомоторен развој, јазик, капацитет за внимание, регулирање на сопственото однесување или разбирање и прифаќање на правилата.

Секое учење се заснова на низа когнитивни и психомоторни вештини и способности што не ги постигнуваат сите деца во исто време, така што важноста на персонализираното учење станува многу очигледна.

На 5 години, детето може да биде подготвено да научи додаток, но 4-годишно дете сè уште не е, и двете деца можат да живеат во иста училница. Типично, на 4-годишниците ќе им биде потешко да го научат, треба повеќе време или само да го научат подоцна, кога ќе бидат подготвени. Или врзување на врвки за чевли или закопчување на бебето, за што се потребни одредени нивоа на фини моторни вештини и автономија, што може да ги постигне дете родено 10 или 11 месеци порано од друго, но најмладото сè уште не го има.

Што може да биде проблемот? Од една страна, наставните програми обично не ја земаат предвид годината на раѓање на децата, а на крајот на курсот децата мора да имаат стекнато низа знаења и да достигнале одредени цели. На наставникот останува да му даде на секое дете она што му треба, но реалноста во училницата е дека ова е комплицирано. Имаме деца со возрасни, созревачки, развојни, социјални или културни разлики и со 25 деца по училница и наставник, задачата да се индивидуализира и да се направи пофлексибилна, а во исто време да се усогласат со програмата, е тешка.

Дебатата е отворена меѓу оние кои бранат дека овие разлики не се значителни и не влијаат на децата и оние кои бранат дека тоа го прават и дека треба да одат на училиште според возраста, а не според годината на раѓање. (Дали би било подобро да се школува детето родено во декември 2015 година отколку оние родени во јануари 2016 година?).

Иако е точно дека оваа разлика во возраста не секогаш и нужно значи јаз кај децата, ниту претпоставува проблем, важно е да се земе предвид при започнување на одредено учење на рана возраст.

Одредени потешкотии во учењето, тешкотии во вниманието, лажен АДХД, одложувања во учењето, може да бидат предизвикани, меѓу другото, од овие разлики во созревањето помеѓу децата. Затоа, месецот на раѓање е важен, но не и условувачки, и во случај на какво било сомневање за тешкотии, одете кај експерти за да не водат и да нè советуваат за потеклото на тешкотиите.

Некои истражувања на оваа тема: на Британскиот институт за фискални студии, тие проценуваат дека доцните деца имаат 72% шанси да се сметаат за студент со посебни образовни потреби.

Канадска студија ја испита дијагнозата на АДХД кај деца и откри дека децата родени во декември имаат 41% поголема веројатност да се лекуваат од АДХД отколку оние родени во јануари. Истото важеше и за девојчињата, кои имаат 77% поголема веројатност да се лекуваат ако се родени во декември.

Можете да прочитате повеќе написи слични на Ефектот врз детето да биде најмлад на часот, во категоријата учење на самото место.


Видео: Детето се тръшка! Как да надвием детския инат? Mamma Mia (Мај 2022).